想要深入了解《衣袖》中李祘這個人物的情感，電影《思悼》是最佳的延伸路徑。
關于《思悼》這部經典之作，已經有很多解讀，英祖把兒子思悼世子關米櫃活活餓/死的故事，無論是從歷史、人倫、藝術的角度，早被人翻來覆去剖析透了。
可是我發現大部分評論都聚焦在英祖和世子這對父子身上，但鮮少有人分析電影中的世孫李祘。 我認為《思悼》中的世孫很重要，被忽略不僅是可惜，更會影響理解電影想表達的、更深層的悲劇性，封建體制下作為王的宿命輪回。
首先，電影《思悼》的結構很巧妙，也十分復雜，李濬益導演採用非線性結構敘事，把以思悼世子為核心的生平故事撕成碎片，再用各種蒙太奇拼接起來。
影片結構像在「編辮子」，表面上按時間編，一股是世子小時候、一股少年時，另一股是被關米櫃的現在。
深層結構巧妙地表達了英祖、世子、世孫三人的命運交織，英祖-世子、世子-世孫、英祖-世孫。
三人的關係大致是這樣，英祖望子成龍，對世子怠慢學習不滿在先，讓世子代理聽政相當于試水，一試發現世子與自己不合，可能威脅到王位。
這時英祖發現，世孫很不同，從小熱愛學習、口齒伶俐，年紀又小，對英祖暫時構不成威脅，于是英祖想棄世子、保世孫。
英祖把對世子的期待、愛、遺憾、恨鐵不成鋼的心情，也一併都移植到世孫身上了，給他灌輸一種「你跟你那沒用的父親不同」的觀念。
小小年紀，連同父親的那份也一起背負，太沉重了。
影片中世子問世孫為什麼愛讀書，世孫表情凝重地答因為王祖父會高興，還加了一句「我也討厭如此的我」。
從年幼世孫的視角看待，他親眼看到了世子被拋棄的過程，使他不得不走向了父親的反面，一邊要「替」世子讀書，一邊生怕稍有鬆懈，就會像父親一樣被拋棄的恐懼感，是他努力學習、一言一行都合乎禮法的內在動力。
聽到如此回答的世子，沒有直接回應世孫的話，而是把箭對準了天空。他清醒地知道自己沒辦法像世孫一樣。
世子希望自己就是那支飛向天空的箭，理直氣壯地選擇自己想要的生活。
這裡他只告訴世孫，夫婦是為彼此彌補缺失，不被禮節所束縛，窮盡一生相愛相濡以沫。
這是世子留給世孫的箴言，也是他自己內心渴望卻從未曾得到的。
在世子企圖謀殺英祖的那個雨夜，他來到英祖門外，發現世孫也在裡面。這個鏡頭中，他擋住了世孫的影子，和英祖相對，刀刺向了英祖的影子。
世孫是世子的影子，代替世子承擔了英祖的厚望。同時世子又在世孫的話中得到自己真正想要的答案。最終那一夜，世子只殺死了父親的影子。
世孫的話也是影片的精髓，說出了人與禮法的核心關係，人，不該被禮法所束縛住。
這也就是《思悼》表達的核心，批判封建禮法對人的束縛和壓迫。
世子的瘋癲，就是對這種壓迫激烈但虛無的反抗，在封建體制下，是不可能如他所願獲得個人意志與自由的。
這一幕導演給了他一個仰角鏡頭，頭頂熾熱的光芒，是對世子追求自由之心的肯定。
世子想要做一支飛向天空的箭，而終究只是飛向了虛空、隨便墜落在某處無人的荒地上罷了。那支離弦之箭，這就是思悼世子的命運隱喻。
雖然世孫道出了精髓，自己卻不能像父親一樣反抗，還是不得不遵守禮法，好好讀書，取悅英祖，準備成為下一任王，這是世孫的命運。
這個鏡頭便說明了這點。英祖與世孫坐在門內，門外的風景被門框「框」成四四方方的樣子，他們能看到的風景，只有那麼一塊。
或許可以把這個門框看作四四方方的「禮法」，被框住的兩人，就是受禮法束縛的狀態，視野受限，沒有自由。
而他們沒有走出門檻去外面看看、跳出框架的想法，只在裡面談論以前的王是什麼樣呢？還「王」和「臣子」是什麼呢？
結合前面英祖對世子說的，可以感覺到英祖對王的「人設」看得十分透徹，也難怪能在位那麼多年。
門框那一幕英祖與世孫並排而坐，也可以看作他們是一類人（ 世孫被迫和英祖成為一類，只有這樣才不會被拋棄）。
「王」不是隨心所欲一人說了算的那種人，不能做決定，只能做「權衡」，一直如履薄冰地生活著。
可想而知，世孫在英祖身邊，從小受到了多大的壓力！
還有， 世孫每次向家人表達自己的情緒之時，都會被對方忽略或反駁回去，在他哭的時候，沒有人安慰他情緒，在小孩子眼中，這可能是家人不愛他的表現。
當世孫跟父親說「我討厭這樣的自己」，世子顧左右而言他；世孫請求祖父讓自己給被關米櫃的父親一碗水，英祖叫他回去等著處分；世孫在父親的葬禮上不願脫下喪服，母親直接給了他兩巴掌······
上帝視角的觀眾當然知道世子對世孫有愛，但是世孫並不知道。
世子看見扇子意識到了只有他死、世孫才能活，扇子代表著他對世孫的愛；同樣的，那一夜世子聽完世孫的話，鏡頭特寫了刀尖上的雨，象徵著世子的淚。
電影最後，長大的世孫成了王，他模仿父親射箭的動作起舞，打開的摺扇上還留有當時的血跡，最後一幕定格、變暗。 李祘最後一次打開那染血的摺扇，也打開了思悼世子那不可知的心。
影片是以李祘結尾的，因此這個悲劇結構中他是最後的那一環。世孫是英祖與世子父子慘劇的受害者，世子死了，世孫還繼續帶著怨恨和痛苦活著。
又因世子追求自我的做法在那時根本行不通，世孫繼承了英祖的王位，仍然像英祖一樣被禮法束縛著，無法跟隨自我的意志做選擇······悲劇的宿命就一代又一代地輪回。
看完《思悼》再回到《衣袖紅鑲邊》，一定會對祘這個人物有更深切的體會，更能理解祘作為王的宿命悲劇。光是看封面他與思悼世子所舉的弓箭方向都會有所感慨了，一個朝向天空、一個朝向前方······
《思悼》、《衣袖》一起看真的很有意思，可以相互補充理解，加深對人物的感知，《衣袖》雖然重點是羅曼史，但 最終悲劇的根源是來源于同一處，都是封建體制的暴力壓迫。人被禮法束縛，即使有個人意志也無法實現的悲劇\無法平等的愛情。
就像《衣袖》的這個場面，從正上方俯視的鏡頭角度給人一種強烈的壓迫感，祘被牢牢困在其中。
然後又開始了360°的旋轉鏡頭，令人暈眩，仿佛不是鏡頭圍繞著祘旋轉，而是畫上的青龍在圍著他旋轉！
英祖在這裡罵了祘，又抱他，說著如果失去了祘，他也活不下去之類的話，此時那條青龍又虎視眈眈地盯著祘，令人不寒而慄······
導演這一組鏡頭用得實在是太藝術了！
再想到《思悼》裡世子在世孫出生之時，畫了一幅青龍圖，興奮地說著：「是世孫啊！」只覺得背脊發涼、餘音繞梁······
